Wissenschaftliche Artikel (Auswahl online verfügbarer Texte)

2023: Wissenschaftliches Schreiben im Zeitalter von KI gemeinsam verantworten. Eine schreibwissenschaftliche Perspektive auf Implikationen für Akteur*innen an Hochschulen. Hg. v. Hochschulforum Digitalisierung (Diskussionspapier, 27). Online verfügbar unter https://hochschulforumdigitalisierung.de/wp-content/uploads/2023/11/HFD_DP_27_Schreiben_KI.pdf, zuletzt geprüft am 22.01.2024. (gemeinsam mit Brommer, Sarah; Berendes, Jochen; Bohle-Jurok, Ulrike; Buck, Isabella; Grieshammer, Ella; Gröner, Carina; Gürtl, Franziska; Hollosi-Boiger, Christina; Klamm, Christopher; Knorr, Dagmar; Limburg, Anika; Mundorf, Margret; Stahlberg, Nadine; Unterpertinger, Erika)

2023: Forschendes Lernen mit KI im Sozialwissenschaftlichen KI-Labor für Forschendes Lernen (SKILL). Forschung zu Wissenserwerb und Lehr-/Lernprozessen; 3. DOI: 10.11584/opus4-1326. (gemeinsam mit Girgensohn, Katrin; Mundorf, Margret; Gholiagha, Sassan; Voigt, Julius; Fröhlich, Bernd; Kiesel, Dora; Neyer, Jürgen; López García, Irene; Riehmann, Patrick; Sienknecht, Mitja; Stein, Benno; Wiegmann, Matti; Wolska, Magdalena Anna)

2023: Flickers of Hidden Meaning – Braiding Essays as Creative Experience for Academic Writers. In: JoAW 13 (2), S. 66–72. DOI: 10.18552/joaw.v13i2.802. (peer reviewed)

2021: From the Special Issue Editors. In: Writing Center Journal 38 (3) (gemeinsam mit Pamela Bromley, Kara Northway, Kara und Eliana Schonberg), S. 11–22

2021: An Introduction to Transatlantic Writing Center Resources. In: Writing Center Journal 38 (3) (gemeinsam mit Pamela Bromley, Kara Northway, Kara und Eliana Schonberg), S. 23-42

2021: Supporting and Encouraging Writing. In: educare 1 (5), S. 57–69. DOI: 10.24834/educare.2021.1.5. (gemeinsam mit Alison Farrell und Jolanta Šinkūnienė), S. 57-69

2021: Theoretische Zugänge zum kreativen Schreiben – Eine Einladung. In: JoSch, Journal für Schreibwissenschaft 22 (2/2021), 12. Jahrgang (gemeinsam mit Nadja Sennewald) , S. 4-5.

2020: A Cross‐National View on the Organisational Perspective of Writing Centre Work: the Writing Centre Exchange Project (WCEP). In: Journal of Academic Writing 10 (1), S. 1–13. DOI: 10.18552/joaw.v10i1.603. (gemeinsam mit Eriksson, Ann-Marie; O'Sullivan, Íde; Henry, Gina) (peer-reviewed)

2018: Autonomous Writing Groups and Radical Equality: An Innovative Approach to University Writing. Canadian Journal for Studies in Discourse and Writing/Rédactologie, Volume 28, 2018 (gemeinsam mit Felicitas Macgilchrist, peer-reviewed). URL: http://journals.sfu.ca/cjsdw/index.php/cjsdw/article/view/586

2018 Collaborative Learning as a Leadership Tool: The Institutional Work of Writing Center Directors. Journal of Academic Writing 8(2), 11–23. https://doi.org/10.18552/joaw.v8i2.472

2018 mit Sabine Seidel: E-Portfolio als Begleitinstrument zur eigeninitiativen Projektarbeit. Best Practices heterogenitätsorientierter Lehre in verschiedenen Fachdisziplinen, Konzeptbaustein Nr. 7. Potsdam: Netzwerk Studienqualität Brandenburg. (Online verfügbar unter: www.sqb-hetkom.de) (gemeinsam mit Sabine Seidel)

2016: Students’ Writing Research as a Tool for Learning – Insights into a Seminar with Research-Based Learning. In: Journal of Academic Writing. Vol. 6 No. 1. URL: http://e-learning.coventry.ac.uk/ojs/index.php/joaw/article/view/281

2015: Wie fördern fächerübergreifende Schreibseminare die Schreibkompetenz Studierender? Forschungsdiskurs Schreiben. In Journal der Schreibberatung 01/2015, S. 28-36. Online: Kostenloser Download beim wbv.

2015 mit Anja Voigt: Peer Tutoring in Academic Writing with Non-Native Writers in a German Writing Center – Results of an Empirical Study. In: Journal of Academic Writing, Vol. 5, No. 1. URL: http://e-learning.coventry.ac.uk/ojs/index.php/joaw/article/view/152/164

2015 mit AWPT-Forschungsgruppe: Mit Überarbeitung zum perfekten Text – aber wie? Eine Analyse zur Qualitätsverbesserung studentischer Exzerpte im Kontext eines schreibintensiven Seminars. In: Zeitschrift Schreiben (2015), ISSN 1662-1417, URL: http://www.zeitschrift-schreiben.eu/2015/girgensohn_Ueberarbeiten.pdf

2013: Mutual Growing: How Student Experience can Shape Writing Centers. In: Journal of Academic Writing, Vol. 2, No. 1, 127-137(peer reviewed)
URL: http://e-learning.coventry.ac.uk/ojs/index.php/joaw/article/view/68

2012: Literacy Development Projects Initiating Institutional Change. In: Thaiss, Christopher; Braeuer, Gerd; Carlino, Peter and Ganobcsik-Williams, Lisa (Hrsg.) Writing Programs Worldwide: Profiles of Academic Writing in Many Places. Anderson, SC (US): Parlor Press and the WAC Clearinghouse, S. 225-238. (gemeinsam mit Gerd Bräuer)
URL: http://wac.colostate.edu/books/wpww/chapter20.pdf

2012: „At University nothing speaks louder than research“ - Plädoyer für Schreibzentrumsforschung. In: Zeitschrift Schreiben, ISSN 1662-1417 (gemeinsam mit Nora Peters, peer-reviewed)
URL: http://www.zeitschrift-schreiben.eu/Beitraege/girgensohn_Schreibzentrumsforschung.pdf

2012: Studentische Schreibberatung ist professionell und persönlich – Ergebnisse einer Studie zu Peer Tutoring im Schreibzentrum. In: Zeitschrift Schreiben, ISSN 1662-1417 (gemeinsam mit Nora Peters, peer-reviewed)
URL: http://www.zeitschrift-schreiben.eu/beitraege/peters_Studentische_Schreibberatung.pdf

2011: Humboldt meets Bologna. Developments and debates in institutional writing support in Germany. Canadian Journal for the Study of Discourse (1) 2011. (gemeinsam mit Felicitas Macgilchrist, peer-reviewd) https://doi.org/10.31468/cjsdwr.9

2009: Gemeinsam Schreiben: Das Konzept einer akademischen Online-Schreibgruppe mit Peer-Feedback. In: Zeitschrift Schreiben, ISSN 1662-1417(gemeinsam mit Imke Lange, Ulrike Lange, Friederike Neumann, Jana Zegenhagen, peer-reviewd) .
URL: http://www.zeitschrift-schreiben.eu/Beitraege/girgensohn_Online-Schreibgruppe.pdf

Publikationen Diese Seite ist Teil der Sammlung 'Präsentationsportfolio Prof. Dr. Katrin Girgensohn'.

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