Publikationen aus dem Bereich der Didaktik

Tomasz Rajewicz (2023): Projekt Nachbarsprache in der Doppelstadt / Język sąsiada w Dwumieście. Evaluation im Rahmen der wissenschaftlichen Begleitung. In: Ewa Bagłajewska-Miglus, Almut Klepper-Pang (Hg.): Polnisch - Nachbarsprache im mehrsprachigen Kontext / Język polski - język sąsiada w kontekście wielojęzyczności, Shaker Verlag, S. 117-166

Judit Pla & Tomasz Rajewicz (2020): Peer-Formate in der akademischen Sprachausbildung. Das Beispiel des Peer-Tutoring-Programms am Sprachenzentrum der Europa-Universität Viadrina. In: Ewa Bagłajewska-Miglus, Andreas Bahr, Alexander Grimm (Hrsg.): Gelebte Mehrsprachigkeit. Festschrift für Thomas Vogel zum 65. Geburtstag, S. 212-223

Tomasz Rajewicz & Barbara Stolarczyk (2018): Kursy językowe w centrach języków obcych i szkołach wyższych. Sprawozdanie z pracy w grupie roboczej 2 w ramach IV Międzynarodowej Konferencji. / Sprachkurse in Sprachenzentren und Hochschulen. Bericht aus der Arbeitsgruppe 2 im Rahmen der der 4 internationalen Konferenz Fachsprache Polnisch. In: Ewa Bagłajewska-Miglus, Thomas Vogel (Hg.): Specjalistyczny język polski – język z przyszłością / Fachsprache Polnisch – Sprache mit Zukunft. Shaker Verlag 2018, S. 78-86

Tomasz Rajewicz (2017): Sprachlern-Peertutorinnen und -tutoren. Ein Ausbildungskonzept. In: Jessica Böcker, Constanze Saunders, Lennart Koch & Michael Langner (Hrsg.): Beratung und Coaching zum Fremdsprachenlernen – Konzepte, Qualitätssicherung, praktische Erfahrungen. Giessener Elektronische Bibliothek 2017, S. 131-143.

Christin Bülow, Martin Kujawa, Tomasz Rajewicz (Hrsg.) (2008): Mehr Polnisch im Grundschulalter. Dokumentation. Deutsch-polnische Gesellschaft, Frankfurt (Oder).

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